Especialista en políticas educativas y estrategia de la educación en entidades sin ánimo de lucro, Mónica R. Martínez es académica senior de la Fundación William and Flora Hewlett y la persona nombrada por la Comisión de la Casa Blanca de Excelencia Educativa de los Hispanos. Ella es experta en Deeper Learning, un planteamiento educativo que se basa en “seis competencias que los alumnos deberían de tener” porque “son muy importantes para el siglo XXI”.
El primero de los pilares del Aprendizaje Profundo es que el escolar “entienda el concepto de lo que está estudiando”, afirma en declaraciones a innovaspain.com. A esto le siguen otros cinco principios básicos: ser pensadores críticos que puedan resolver problemas; capacidad para trabajar en equipo; habilidad para explicar conceptos complejos de forma oral y visual; iniciativa propia para aprender cómo aprender, y por último, visión de cómo va a impactar lo que está estudiando en su futuro.
En su opinión, “hay que tener en cuenta muchas más cosas que la vida académica” del alumno. Así lo ha asegurado en su participación en Drawing Ed Conference, evento sobre educación organizado por la Fundación Create, en Madrid, este mes de junio.
#RethinkHighSchool
Su libro ‘Deeper Learning’, escrito con Dennis McGrat, ha servido como punto de partido para el desarrollo de XQ Project o #RethinkHighSchool, un programa “muy potente” pensado para resideñar la educación High School en Estados Unidos. Se trata de un concurso en el que los ganadores consiguen cinco millones de dólares para construir su propia empresa. “La idea es desarrollar un proyecto de escuela innovadora”, afirma la asesora de esta iniciativa.
La labor de Martínez en la Casa Blanca consiste en una serie de reuniones que mantiene con otras personalidades cada cuatro meses para analizar las propuestas del Gobierno de Obama en relación con la educación. Dan su opinión y, además, sirven de canal de comunicación con sus respectivas comunidades.
Cree que “el sistema educativo y de evaluación está obsoleto” en Estados Unidos. “No se están midiendo capacidades y habilidades que tienen que ver con la innovación, sino conocimientos que no tienen que ver con las necesidades reales”. Sin embargo, cree que “se está produciendo un cambio, aunque es un reto porque los profesores se tienen que adaptar”.
Si se consigue dar ese paso, Mónica R. Martínez cree que Estados Unidos conseguiría “convertir en una fortaleza” la debilidad que ahora mismo lastra su sistema educativo. “El cambio se está produciendo”, añade. “Los padres y los miembros de la comunidad todavía no entienden lo que necesitan los chavales para formarse –se lamenta-. Están muy contentos con el modelo tradicional y es un evolución que cuesta llevar a la práctica”.
