Test de la UNC (Argentina) para identificar niños con altas capacidades intelectuales

Test de la UNC (Argentina) para identificar niños con altas capacidades intelectuales
La herramienta que utilizan se aplica en niños de cuatro a seis años

La Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), en Argentina, ha presentado un servicio para asesorar a padres y educadores a la hora de detectar y formar a niños con una elevada capacidad intelectual. El proceso se hace a través de un test validado científicamente que indaga en inteligencia general, verbal y no verbal. Después se entrega a los tutores distintas herramientas para que utilicen con los pequeños.

“La escala que validamos en Córdoba es para chicos de cuatro a seis años y obtuvimos una altísima fiabilidad”, explica a UNCiencia Paula Irueste, docente e investigadora de la Facultad de Psicología que impulsó esta iniciativa a través de una beca de posdoctorado de la Secretaría de Ciencia y Tecnología (SECyT) de la UNC.

Irueste viene investigando los casos de niños con Altas Capacidades Intelectuales (ACI) y superdotación hace cinco años. Realizó un estudio de campo entre 2011 y 2012 en escuelas de la ciudad de Córdoba y encontró muchos casos de relevancia. En una muestra de tan solo 40 alumnos que habían sido categorizados con déficit de atención, encontró niños con 118, 120 y hasta 130 puntos de coeficiente intelectual.

De acuerdo a la puntuación que arroja el cuestionario, los casos son clasificados como baja inteligencia (por debajo del percentil 50); Inteligencia promedio (puntuaciones entre 50 y 70); Alta inteligencia (entre 70 y 90); y Superdotación, cuando la puntuación da mayor a 90 percentiles en todas o casi todas las áreas.

“Los test de inteligencia que se usan en Córdoba son adecuados, pero tienen un techo muy bajo para detectar altas capacidades”, señala Irueste. Y agrega: “Nuestro servicio apuesta a dar una opción a los padres y docentes para que ellos detecten los indicadores en los niños. Nosotros orientamos, asesoramos de manera libre y gratuita, no diagnosticamos ni tratamos. Es una prestación que no existe en Argentina, por lo menos a nivel universitario”.

“Que no se desarrolle adecuadamente el talento de un niño implica de por sí un pérdida –advierte-. Pero el riesgo más grave es que sea patologizado, erróneamente diagnosticado, medicado y llevado a consultorios, visitando médicos”.

Actitudes tipo

Hay una serie de indicadores que deben tener en cuenta los padres y educadores, porque se solapan con, por ejemplo, los que aparecen en lo casos de déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Por ejemplo, el exceso de energía, poco sueño, tendencia a interrumpir conversaciones o falta de atención frente a estímulos que no son de su interés. 

Según la especialista de la UNC, las actitudes que caracterizan a los niños con altas capacidades intelectuales son: la precocidad para hablar y escribir, un lenguaje fluido y avanzado para la edad, y una sensibilidad especial ante cuestiones sociales, liderazgo de grupo, entre otros.

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